ارزشیابی از دانش آموزان در این درس به دو صورت مستمر و پایانی انجام می شود.
ارزشیابی مستمر براساس فعالیت های گروهی یا انفرادی دانش آموزان در کلاس یا خارج از کلاس و در طول سال تحصیلی انجام می شود. این ارزشیابی براساس مشاهدات معلم و تعامل بین معلم و دانش آموز در هنگام انجام هر فعالیت و براساس عملکرد دانش آموزان در انجام فعالیت ها، مانند ارائه گزارش، مشارکت در بحث های گروهی، پاسخ به پرسش های کتبی و شفاهی انجام می شود.
ارزشیابی پایانی به صورت آزمون کتبی انجام می شود. بارم بندی فصل ها مطابق جدول صفحه 150 انجام می شود.
10 تا 15 درصد از آزمون به طراحی آزمایش، تجزیه و تحلیل داده ها و پیش بینی نتایج بر اساس داده ها و اطلاعاتی است که در پرسش ارائه شده و به سطح کاربست اختصاص دارد. 20 تا 30 درصد از نمره آزمون به پرسش هایی در سطح یادآوری و بقیه نمره به پرسش هایی در سطح مفهوم اختصاص دارد.
طرح پرسش در سطح پایین تر فقط در صورتی مجاز است که در خانه مربوط به آن خط تیره (-) نباشد.
فعل استفاده شده در اهداف جزیی، الزاما فعل مورد استفاده در پرسش امتحانی نیست. پرسش های امتحانی به شکل های متفاوت و با استفاده از افعال مربوط به هر سطج شناختی قابل طرح اند.
محدوده محتوایی هر موضوع در کتاب درسی تعیین شده و رعایت آن الزامی است.
طرح پرسش از بیشتر بدانید، واژه شناسی، پاورقی ها، پیوست های آخرکتاب و رمزینه ها در همه آزمون ها ممنوع است.
تخصیص نمره به پاسخ، منطبق بر موضوع مورد پرسش است. مثال: در پاسخ به پرسش «پروتوپلاست چیست؟ » به هر یک از دو پاسخ الف و ب، نمره کامل تعلق می گیرد و نیازی به بیان «یاختۀ زنده » نیست.
الف : به مجموع هسته، سیتوپلاسم و غشا می گویند.
ب: چیزی/ بخشی است که دیوارۀ یاخته آن را در برمی گیرد.
در صورتی به جزئیات، نمره اختصاص می یابد که در پرسش مورد تأکید باشد؛ مثلا در پاسخ به پرسش «پروتوپلاست شامل چه بخش هایی است؟ »
فقط به پاسخی نمره تعلق می گیرد که دربردارنده عبارتی مشابه » به مجموع هسته، سیتوپلاسم و غشا می گویند » باشد. اگر می خواهیم بدانیم که آیا دانش آموز می داند پرتوپلاست برای چه نوع یاخته و یا با چه ویژگی هایی است، ضروری است تا پرسش به گونه ای دقیق باشد که محدوده پاسخ را مشخص کند.
طرح پرسش هایی که پاسخ به آنها وابسته به حفظ کردن قیدها باشد، ممنوع است؛ مانند: بعضی، بیشتر، کمتر، گاهی، بسیاری.
طرح پرسش از جزئیات شکل ها ممنوع است، مگر آنکه جزئیات در متن کتاب درسی تصریح شده باشند. مثال شکل 15 فصل 2 ، صرفا برای ارتباط کبد با دستگاه گوارش و درک این مفهوم است که خونِ سرشار از مواد مغذی از کبد عبور می کند. بنابراین طرح پرسشی مبنی بر جزئیات تشکیل سیاهرگ باب ممنوع است. طرح پرسش از شکل های مربوط به فعالیت های تشریح اندام ها ممنوع است. برای واژه هایی که برابرواژۀ فارسی آنها در کتاب آمده است، هر دو واژه نوشته شوند؛ مانند راکیزه (میتوکندری) نمره جداگانه ای برای فعالیت ها منظور نشده اما بدیهی است که بخشی از نمره هر فصل به فعالیت های آن فصل که قابلیت طرح پرسش دارند و پاسخ آنها در محدوده محتوای کتاب درسی است، اختصاص دارد.